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TNPEE

Thu, 16 Feb 2012 21:26:51 +0000

Buonasera dottoressa, ho un problema con mio figlio di 9 anni: scrive in maniera incomprensibile,ha veramente problemi con lo spazio.Non ha problemi di apprendimento,anzi, legge e comprende le cose velocemente ed è molto perspicace tanto che le maestre nn hanno mai ritenuto che fosse un problema, ma ora peggiora con la scrittura tanto che la maestra sta pensando di farlo tornare a scrivere con i quaderni di terza che hanno le righe più piccole, e mi ha consigliato di portarlo da un logopedista xchè ha proprio problemi di spazialità....che mi consiglia?

Buonasera,
sicuramente la valutazione logopedica potrebbe essere utile ma, se il problema riguarda solo la spazialità ed il tratto grafico, sarebbe meglio che vi rivolgeste ad una terapista della neuropsicomotricità dell'età evolutiva TNPEE.

Consulto Psicologico

Wed, 01 Feb 2012 09:22:23 +0000

buona sera sono una mamma di un bambino di otto anni,che frequenta la 2 elem.verso l'età di 4 anni è stato seguito da una logopedista xchè aveva problemi nel linguaggio finito il corso sembrava non avessi più problemi.invece oggi dopo 2 annila dott. lo ha rivisto, ha fatto dei test x la dislessia dove il bimbo sbagliava alcune letterenella lettura di un testo, ha fatto confusione con i mesi dell'anno.Ma di matematica a scuola non ha problemi e neanche ha problemi a imparare le poesie. Ora mi ha consigliato di fare una visita psicologica. Lei cosa mi consiglia?

Buongiorno,
probabilmente il consulto psicologico le è stato consigliato solo per avere una misurazione delle abilità verbali e di quelle di performance che danno il quoziente intellettivo; infatti, si può fare diagnosi di dislessia solo se il QI è adeguato e se nn ci sono patologie neurologiche od organiche ( es. ipoacusia).
La logopedista può avere dei sospetti sulle modalità di apprendimento di suo figlio ma serve una diagnosi precisa ottenibile con dei test psicologici.
Cordialmente.

Attrice: migliorare la cadenza

Tue, 31 Jan 2012 07:14:36 +0000

salve dottoressa, io sono una giovane attrice di 28 anni, napoletana, ultimamente ho seguito diversi corsi di dizione per miglioreare la mia cadenza... ma una persona in particolare mi ha consigliato un logopedista, in quanto ha individuato in me non un problema di cadenza ma di una errada procuncia delle lettere che di conseguenza mi fa uscire suoni strai e in piu poco fiato... lei potrebbe aiutarmi?

Buonasera,
è difficile rispondere tramite mail al suo quesito; occorrerebbe effettuare un accurato esame del linguaggio che valuti non solo la produzione dei fonemi ma anche il punto e il modo di articolazione, bisognerebbe inoltre escludere problemi deglutitori ed esamirare la modalità respiratoria.
Cordialmente.

Parole e sillabe iniziali

Tue, 17 Jan 2012 10:28:28 +0000

Salve ho una bambina di tre anni che, pur non avendo cominciato a parlare presto, parlucchia, e spesso salta le parole iniziali. Non sempre riusciamo a comprenderla e quando non lo facciamo va in escandescenze, siamo un pò preoccupati non sappiamo se è un problema serio o se catalogarlo con la sua "calma" nel fare le cose, ha iniziato a mattere i denti a 14 mesi.... etc.

Salve purtroppo non capisco fino in fondo il problema; non comprendo cosa intende per "parole iniziali"... forse intendeva "sillabe". Se potesse essere più precisa, potrò esserlo anch'io.
Grazie.

Modificare la pronuncia

Tue, 17 Jan 2012 10:25:50 +0000

Gent. Dott.ssa sono mamma di un bambino di 4 anni e 4 mesi.Mio figlio ha un problema nel pronunicare le consonanti C- G- dure. Per fare un esempio pronunicia correttamente "cielo", o "giusto". Quando invece deve dire "gatto", sustituisce la g- con una T o una D. Per prununciare "cucinare", lui ad esempio dice "Tucinare".Non riesco in alcun modo ad aiutarlo a modificare la pronuncia anche se sono certa lui distingua la differenza di suono.Ci sono degli esercizi che posso fargli fare a casa per provare ad aiutarlo o sarebbe meglio portarlo direttamente da un esperto?La ringrazio dell'aiuto.Elisa Beghetto

Buongiorno Elisa,
gli esercizi utili nel caso di suo figlio sono tutti quelli relativi alla protrusione (avanzamento) linguale oltre a quelli di discriminazione uditiva. Sarebbe il caso che si rivolgesse ad un esperto che la possa seguire da vicino nello svolgimento degli esercizi.
Cordialmente.

Diagnosi funzionale

Tue, 10 Jan 2012 11:14:58 +0000

Buongiorno, Vi scrivo perchè sono molto preoccupata per il mio bambinodi 6 anni. All'età di 2 anni e mezzo abbiamo iniziato a preoccuparciper il modo di parlere del bambino: apparentemente problemi fonetici,non si capiva niente di quello che diceva. Ci hanno detto di aspettaredopo i tre anni. Nel frattempo si sono verificati altri episodicomportamentali ( fissazioni del bambino con oggetti, risposte delbambino non coerenti con quanto a lui chiesto, discorsi assurdi senzasignificato apparente ) che ci hanno fatto preoccupare e interpellareun neuropsichiatra, che ci ha subito raccomandato di entrare nelcanale asl per un sospetto disturbo pervasivo dello sviluppo. Sonostati fatti una serie di test, fra cui anche quello dell'autismo, èrisultato tutto negativo e all'età di 4 anni ci è stato consigliato disottoporre il bambino a trattamento presso psicologa infantile inquanto all'origine dei problemi sembra ci sia un fattore di eccessivasensibilità del bimbo, non è stata fatta nessuna diagnosi. Abbiamofatto psicoterapia per 9 mesi, i suoi disturbi sono molto miglioratinel frattempo e anche il suo linguaggio , ma ci siamo comunquerivolti ad una logopedista e adesso il bambino si capisce bene, i suoiproblemi fonetici sono quasi del tutto risolti. Il problema che ciassilla però è un altro. Il bimbo ha probelmi espressivi, ha unacadenza di voce ancora molto infantile nonostante l'età, e, cosa piùimportante si esprime male: se deve descriverci qualcosa, unavvenimento, o raccontarci una breve storia appena letta, fa moltaconfusione, grammaticalmente non parla bene, non usa quasi mai il "sul " o il " nel " usa sola " al " , ha difficoltà a trovare leparole giuste, ci deve pensare, il suo linguaggio non è scorrevole, siinterrompe continuamente, inizia una frase due o tre volte perchècerca di trovare le parole giuste, che spesso non trova, se si trovain una situazione di tensione o di eccessiva emozione, allora storpiadi nuovo le parole, spesso le inventa, oppure dice frasi senza senso.La logopedista ci ha detto che ha problemi con l'eloquio, ci ha dettodi fare a casa esercizi di descrizione di oggetti o di racconto dibrevi storie, ma il bambino ormai è arrivato alla saturazione, nonvuole più fare questi esercizi perchè, questo è quello che penso io,sta capendo inevitabilmente di non esserne capace e si sente tropposotto esame. Sono mesi che proviamo ma senza un buon risultato. Ancheadesso non è stata fatta nessuna apparente diagnosi. Io sono veramentepreoccupata, il prossimo anno il bambino inizierà con la scuolaelementare, e io mi chiedo che futuro avrà questo bimbo e se mai cisarà un miglioramento.Non sappiamo cosa combattere, non è mai statodato un nome al disturbo di questo bambino. Lei cosa ci consiglia difare?Cordialmente

Salve,
dal momento che il bambino è in carico ad una struttura pubblica, è necessariamente seguito da una équipe di specialisti che per forza di cose ha formulato una diagnosi (che per legge spetta al neupsichiatra). Lei può richiedere la "diagnosi funzionale" di suo figlio in ogni momento ed il medico non può sottrarsi dal produrgliela.
Parli col medico, è il solo consiglio che le posso dare.
Cordialmente.

Bilinguismo e ritardo del linguaggio

Wed, 21 Dec 2011 15:33:50 +0000

Vorrei qualche informazione sul bilinguismo: io parlo in genere solo italiano col bambino (5 anni), il padre olandese. viviamo in olanda, quindi la lingua sociale e' l'olandese, ma a casa tra di noi parliamo ancora inglese. mio figlio rispetto ai bimbi della sua età capisce praticamente tutto (olandese e italiano), ma parla ancora maluccio entrambe le lingue. in olanda sono abbastanza rigidi e tendono a veder in questo suo ritardo un problema, dove per me e' solo questione di tempo. mi hanno gia' suggerito, a scuola, la possibilita' di un intervento del logopedista: come posso capire se questo suo ritardo sia davvero un problema, o sia solo una questione di tempo dovuta al fatto che il bimbo sente continuamente 3 lingue? grazie per l'attenzione, Marianna

Buonasera,
dovrebbe programmare una valutazione logopedica; la logopedista valuterà se si tratta di un ritardo dovuto all'esposizione a 3 lingue oppure un disturbo del linguaggio che sarebbe insorto anche senza il bilinguismo.
Cordialmente.

Pronuncia “SP”: sfugna anzichè spugna

Tue, 20 Dec 2011 07:57:27 +0000

Salve, ho un bambino di 4 anni sveglissimo e che parla continuamente. Da qualche giorno la maestra mi ha fatto notare che il bambino non riesce a pronunciare correttamente le lettere SP insieme (es. anzichè spugna dice sfugna). Possiamo fare qualche esercizio insieme? Cosa mi consiglia? Grazie!

Buongiorno,
potrebbe rientrare in un quadro di normalità; non tutti i bambini hanno gli stessi tempi. Non posso fornire esercizi in quanto una poco chiara spiegazione od un fraintendimento da parte di chi legge potrebbe creare ulteriori difficoltà al bambino.
Cordialmente.

Asportazione polipo alle corde vocali

Fri, 02 Dec 2011 13:40:19 +0000

é possibile tornare ad insegnare ad 11 classi di bambini della scuola elementare dopo l'asportazione di un polipo alle corde vocali? Grazie infinite per la risposta.

Credo che con una corretta riabilitazione e qualche strategia sia ancora possibile insegnare in una classe... Forse non in una palestra!

Dubbia dislessia

Fri, 02 Dec 2011 13:38:34 +0000

buon giorno dottoressa, sono la mamma di una bambina di otto anni ipermetrope con 15 diotrie ad entrambi gli occhi ed una maculopatia sulla retina. La bambina è molto brava a fare di calcolo ma la maestra di italiano mi faceva notare che è ordinata anche se dei giorni legge e scrive benissimo mentre, in altre occasioni fa degli errori che farebbe un dislessico...io la vedo solo un po' distratta anche a casa ..cosa possso fare?

Buongiorno,
potrebbe programmare una valutazione logopedica in modo che, attraverso dei test, si possa definitivamente dare un nome al "problema" di sua figlia.
Cordialmente.